pemegertian titik, garis , dan bidang

Pengertian Titik, Garis, Dan Bidang (Pembahasan lengkap)

Pengertian Titik, Garis, Dan Bidang (Pembahasan lengkap) – Pada kesempatan kali ini kita akan membahas mengenai artikel tentang titik, garis dan juga bidang. Tentu kata titik, garis dan juga bidang telah sering kita dengar tetapi terkadang arti yang sebenarnya dari semua itu belum sepenuhnya di pahami.

Untuk itu disini akan menjelaskan mengenai artikel kali ini. Didalam materi ruang tiga dimensi tidak pernah dipisahkan dengan konsep titik, garis dan juga bidang. Dan konsep itu berurutan yang dimulai dari konsep titik, lalu garis, dan kemudian bidang yang terakhir adalah ruang.

Jika seseorang mempelajari konsep ruang maka harus terlebih dahulu menguasai konsep bidang, dan jika konsep bidang dikuasai maka harus terlebih dahulu paham dengan konsep garis, dan jika ingin menguasai konsep garis maka anda juga harus menguasai dan paham dengan konsep titik. Untuk  dapat lebih jelasnya mari kita bahas dibawah ini.

Daftar Isi [sembunyikan]

1 Pengertian Titik, Garis, Dan Bidang (Pembahasan lengkap)

1.1	Pengertian Titik
1.2	Pengertian Garis
1.3	Pengertian Bidang
1.4	Share this:
1.5	Related posts:

Pengertian Titik, Garis, Dan Bidang (Pembahasan lengkap)

Mari kita bahas lengkap apa itu titik.

Pengertian Titik

Didalam dunia menulis titik adalah tanda yang digunakan untuk mengakhiri sebuah kalimat, tetapi didalam dunia matematika titik adalah sesuatu yang memiliki kedudukan tapi titik tidak mempunyai ukuran. Memiliki kesamaan seperti didalam dunia menulis, didalam dunia matematika titik yang  juga dipresentasikan dengan sebuah noktah “.”. hanya saja didalam dunia matematika titik yang diberi nama dengan menggunakan huruf kapital misalkan A, B, dan C dan yang lainnya.

Pengertian Garis

Garis merupakan suatu himpunan titik-titik yang anggotanya terdiri dari lebih satu buah titik. Dan titik-titik tersebut berderet ke dua arah yang berlawanan hingga jauh tidak terhingga. Sedangkan model ataupun representasi suatu garis misalkan seperti seutas benang atau juga tali lurus yang bisa diperpanjang pada kedua arah yang berlawanan hingga jauh tak terhingga. Garis hanya memiliki ukuran yang panjang, berbeda dengan titik yang diberikan nama menggunakan satu buah dari huruf kapital, tetapi garis diberi nama dengan mengunakan sebuah huruf kecil seperti g, h, k dan juga seterusnya ataupun dua buah huruf kapital misalkan AB, AC, BC dan juga seterusnya.

Baca Juga:  √ Sifat-sifat Operasi Bilangan Bulat Dan Contohnya (Bahas Lengkap)

Pengertian Bidang

Bidang merupakan himpunan dari garis-garis yang anggotanya juga terdiri dari lebih satu buah garis. permukaan sebuah kertas yang bisa diperlebar ke semua arah. Bidang memiliki ukuran panjang dan juga lebar yang juga diberi nama dengan menyebutkan sebuah titik-titik sudut dari bidang tersebut ataupun huruf  dan juga seterusnya.
Bidang

Sekian penjelasan yang bisa diberikan mengenai Pengertian Titik, Garis, Dan Bidang (Pembahasan lengkap), titik, garis dan juga bidang merupakan materi dari ruang tiga dimensi. 

tajwid

Tajwīd (تجويد) secara harfiah bermakna melakukan sesuatu dengan elok dan indah atau bagus dan membaguskan, tajwid berasal dari kata Jawwada (جوّد-يجوّد-تجويدا) dalam bahasa Arab. Dalam ilmu Qiraah, tajwid berarti mengeluarkan huruf dari tempatnya dengan memberikan sifat-sifat yang dimilikinya.

keberagaman

Keragaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat dimana terdapat perbedaan dalam berbagai bidang terutama suku bangsa, ras, agama, idelogi, budaya “masyarakat yang manjemuk”. Keragaman dalam masyarakat adalah sebuah keadaan yang menunjukkan perbedaan yang cukup banyak macam atau jenisnya dalam masyarakat

dampak perkembangan teknik informatika dalam masyarakat

Dampak Perkembangan Teknologi Informasi Dalam Masyarakat

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa manfaat yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. Aktivitas yang sebelumnya dilakukan oleh manusia itu sendiri, sekarang dapat digantikan oleh mesin otomatis. Hal ini merupakan bukti bahwa teknologi sudah berkembang pesat saat ini. Tentu saja perkembangan teknologi ini memiliki dampak bagi manusia yang notabene-nya merupakan pengguna kemajuan teknologi ini. Dampak tersebut dapat berupa positif maupun negatif.

Dalam tulisan ini kita akan fokus pada dampak yang disebabkan oleh perkembangan teknologi dalam masyarakat.

menurut Jaques Ellul (1967: 1967 xxv) memberi arti teknologi sebagai” keseluruhan metode yang secara rasional mengarah dan memiliki ciri efisiensi dalam setiap bidang kegiatan manusia”. Pengertian teknologi secara umum adalah:

proses yang meningkatkan nilai tambah

produk yang digunakan dan dihasilkan untuk memudahkan dan meningkatkan kinerja

Struktur atau sistem di mana proses dan produk itu dikembamngkan dan digunakan

Sedangkan dampak adalah suatu akibat yang ditimbulkan oleh sesuatu

kegiatan ekonomi

Kegiatan Ekonomi adalah proses yang dilakukan dalam bidang ekonomi dan dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan barang/jasa atau menghasilkan pendapatan untuk kebutuhan hidupnya. Kegiatan ekonomi terdiri dari 3 macam, yakni Produksi, Distribusi, dan Konsumsi.

macam macam teknik ukir

Macam-macam teknik ukir:
 a. Carving
  Teknik carving, teknik carving merupakan teknik yang digunakan untuk membentuk karya 3D dengan cara diukir.

 b. Chip Carving
 Teknik chip carving hampir sama seperti teknik carving hanya yang membedakan kedua teknik ini ialah luas dari bidang yang ingin ukir, dan cenderung  teknik chip carving digunakan pada permukaan yang lebih besar.

 c. Burning (pembakaran)
 Burning atau pembakaran merupakan suatu teknik yang digunakan untuk menghitamkan bagian-bagian yang terdapat di ujung ukiran yang berguna untuk memperindah hasil ukiran.

 d. Kerik

 Yang terakhir ada teknik kerik, teknik kerik merupakan teknik yang digunakan untuk membuat pola dengan detail-detail yang rumit.

tumbuh kembang sikap empatibsejak dini

Tumbuhkembangkan Sikap Empati Pada Siswa Sejak Dini

  

Disdik.purwakartakab.go.id | Empati ialah kemampuan dengan berbagai definisi yang berbeda yang mencakup spektrum yang luas, berkisar pada orang lain yang menciptakan keinginan untuk menolong sesama, mengalami emosi yang serupa dengan emosi orang lain, mengetahui apa yang orang lain rasakan dan pikirkan, mengaburkan garis antara diri dan orang lain. Empati  merupakan sebuah gerbang dari aksi peduli kepada orang lain termasuk nilai kebaikan yang dimiliki oleh semua orang  termasuk siswa atau  peserta didik di sekolah,  oleh karena itu, dasar pendidikan moral dengan berempati harus dimulai sejak dini karena tumbuh dan berkembangnya empati pada anak atau siswa sejak dini akan berpengaruh pada perkembangan kepribadian dan perilaku siswa saat dewasa. 

Empati merupakan salah satu dari  kompetensi emosional yang merupakan dasar dari karakter kepahlawanan yang harus ditanamkan sejak dini. Siswa harus tanggap sosial seperti bisa berbagi dan mau menolong kepada  orang yang  terkena  musibah. Para siswa  harus  memiliki perasaan dan respon  alttruis  atau rasa ingin membantu orang lain dan reflek tergerak untuk membantu orang lain  serta  mempunyai kemampuan untuk mengerti perasaan orang lain.
         
Salahsatu pelajaran yang wajib diberikan kepada para siswa saat ini ketika masyarakat  Indonesia terkena musibah banjir, longsor dan lain-lain mungkin belajar bersikap empati menjadi salah satu jawaban yang tepat. Para  siswa sebaiknya diajarkan untuk tidak acuh terhadap keadaan di sekitarnya. Sikap empati harus dibiasakan oleh interaksi sehari-hari dengan orang tua, guru, teman sekolah dan masyarakat umum. Saat  ini semua manusia hidup di dunia modern dengan watak narsistik dan  “hampir” tidak peduli terhadap sesama.

Untuk  itu menumbuhkan sikap empati pada siswa saat ini sangat tepat. membantu para korban bencana  alam  sesama  bangsa  Indonesia  tanpa memandang perbedaan suku, agama  adalah praktek  sikap empati  yang harus selalu hadir  pada semua diri warga bangsa ini termasuk siswa. Penggalangan sumbangan  sukarela  dan  transparan yang dikelola dengan baik oleh sekolah dan dinas terkait adalah  bentuk  wujud sikap  empati. Saat  di sekolah para  guru  juga  bisa  mengajarkan empati  dengan   memulai dengan membawa siswanya berinteraksi dengan “mereka” yang belum beruntung. Ajak para  siswa untuk berkunjung ke panti asuhan, berkunjung ke  warga  yang terkena  musibah  banjir, longsor,  berinteraksi dengan warga  miskin, ke para pengemis. Tanamkan dalam diri  siswa  bahwa kondisinya saat ini bisa lebih baik karena beruntung.

Dalam proses Kegiatan Belajar dan Mengajar (KBM)  para guru juga dapat mengajarkan para siswanya bagaimana menggali pesan moral  yang dapat menghadirkan pengalaman bagi dirinya dan pengalaman tersebut yakin dapat memengaruhi  para  siswa dalam berpikir, bersikap lebih baik. Lambat  laun  diharapkan muncul sikap empati, percaya  diri, sabar, santun, jujur, displin. Banyak manfaat dari sikap  empati diantaranya,  disukai oleh orang-orang di sekitar  kita, menjauhkan  dari sikap egois, menumbuhkan rasa cinta pada sesama, membuat diri kita lebih bersyukur, karena rasa empati sama halnya dengan kemampuan untuk mau merefleksikan keadaan yang dialami orang lain pada diri sendiri  dan terakhir,  sikap  empati  merupakan bentuk nyata dari ibadah  hablum minannas*. 

Khulafaur Rasyidin: Umar bin Khathab (634-644 M) Pemimpin yang Adil (4-habis)

NET

REPUBLIKA.CO.ID, Sebagai seorang khalifah, hidup sahabat Nabi yang dikenal juga dengan Abu Hafsh ini, benar-benar diabdikan untuk mencapai ridha Ilahi. Ia berjuang demi kepentingan rakyat, benar-benar memerhatikan kesejahteraan mereka. Di malam hari, ia sering melakukan investigasi untuk mengetahui keadaan rakyat jelata yang sebenarnya.

Suatu malam, ia menemukan sebuah gubuk kecil. Dari dalam samar-samar terdengar suara tangis anak-anak. Umar mendekat dan memerhatikan dengan seksama keadaan gubuk itu. Ia dapat meliht seorang ibu yang dikelilingi anak-anaknya. Ibu itu kelihatan sedang memasak sesuatu. Tiap kali anak-anaknya menangis, sang ibu berkata, “Tunggulah, sebentar lagi makanannya akan matang!”

Selagi Umar memerhatikan dari luar, sang ibu terus menenangkan anak-anaknya dan mengulangi perkataannya bahwa makanan tak lama lagi akan matang. Umar penasaran. Setelah memberi salam dan meminta izin, ia msauk dan bertanya, “Mengapa anak-anak Ibu tak berhenti menangis?”

“Mereka kelaparan!” jawab sang ibu.

“Mengapa Ibu tak berikan makanan yang sedang Ibu masak sedari tadi?”

“Tak ada makanan. Periuk yang sedari tadi saya masak hanya berisi batu untuk mendiamkan anak-anak. Biarlah mereka berpikir bahwa periuk itu berisi makanan. Mereka akan berhenti menangis karena kelelahan dan tertidur.”

“Apakah Ibu sering berbuat begini?” tanya Umar ingin tahu.

“Ya. Saya tidak memiliki keluarga dan suami tempat saya bergantung. Saya sebatangkara,” jawab si ibu dengan nada datar, berusaha menyembunyikan kepedihan hidupnya.

“Mengapa Ibu tidak meminta pertolongan kepada khalifah?” Mungkin ia dapat menolong Ibu dan anak-anak dengan memberikan uang dari Baitul Mal? Itu akan sangat membantu kehidupan Ibu dan anak-anak,” kata Umar menasihati.

“Khalifah telah berbuat zalim kepada saya…” jawab ibu itu.

“Bagaimana khalifah bisa berbuat zalim kepada Ibu?” tanya Umar.

“Saya sangat menyesalkan pemerintahannya. Seharusnya ia melihat kondisi rakyatnya dalam kehidupan nyata. Siapa tahu, ada banyak orang yang senasib dengan saya,” jawab si ibu yang demikian menyentuh hati Umar.

Umar berdiri dan berkata, “Tunggu sebentar, Bu. Saya akan segera kembali.”

Di pengujung malam yang telah larut itu, Umar bergegas menuju Baitul Mal. Ia segera mengangkat sekarung gandum besar di pundaknya. Aslam, sahabatnya, membantu membawa minyak samin untuk memasak.

Karena jarak antara Madinah dengan rumah sang ibu cukup jauh, keringat bercucuran dari tubuh sang khalifah. Maka, Aslam berniat membantu Umar mengangkat karung itu. Dengan tegas Umar menolak tawaran Aslam. “Tidak akan kubiarkan kau memikul dosa-dosaku di akhirat kelak. Biarkan aku membawa karung besar ini karena aku merasa begitu bersalah atas apa yang telah terjadi pada si ibu beserta anak-anaknya,” kata Umar dengan napas tersengal.

Maka ketika khalifah menyerahkan sekarung gandum besar kepada si ibu dan anak-anaknya yang miskin, betapa gembiranya mereka menerima bahan makanan dari ‘lelaki yang tak dikenal ini’. Kemudian lelaki itu memberitahukan si ibu untuk menemui khalifah besok, untuk mendaftarkan dirinya dan anak-anaknya di Baitul Mal.

Betapa terkejutnya si ibu, ketika keesokan harinya ia berkunjung ke Madinah. Dia menemukan kenyataan bahwa ‘lelaki yang tak dikenal’ itu tak lain Khalifah Umar sendiri.

Umar adalah profil seorang pemimpin yang sukses, mujtahid (ahli ijtihad) yang ulung, dan sahabat Rasulullah yang sejati. Ia meriwayatkan 527 hadits.

Umar memiliki 12 anak, enam laki-laki dan enam perempuan. Mereka adalah Abdullah, Abdurrahman, Zaid, Ubaidillah, Ashim, Iyyadh, Hafshah, Ruqayyah, Fathimah, Shafiyah, Zainab, dan Ummu Walid.

Kesuksesannya dalam mengibarkan panji-panji Islam mengundang rasa iri dan dengki di hati musuh-musuhnya. Salah seorang di antara mereka adalah Fairuz, Abu Lu’lu’ah. Mantan pembantu Mughirah bin Syu’bah ini telah mengakhiri hidupnya dengan cara yang amat tragis. Ia menikam Umar tatkala memimpin shalat Subuh pada Rabu 26 Dzulhijjah 23 H.

Umar wafat pada hari Ahad, dalam usia 63 tahun, persis seperti usia Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar Ash-Shiddiq, setelah menjabat selama 10 tahun enam bulan dan empat hari. Sebelum meninggal, ia sempat memilih enam orang sahabat Nabi sebagai formatur untuk menentukan khalifah setelahnya. Mereka adalah Utsman bin Affan, Ali bin Abi Thalib, Zubair bin Awwam, Sa’ad bin Abi Waqqash, Abdurrahman bin Auf, dan Thalhah bin Ubaidillah. Berdasarkan hasil rapat yang digelar di rumah Musawwar bin Mukhrimat itu, terpilihlah Utsman bin Affan sebagai khalifah pengganti Umar bin Al-Khathab.

Keberhasilan Umar bin Al-Khathab menjadi khalifah, ditandai juga oleh kesuksesannya memperluas wilayah Islam. Dengan alasan inilah Michael Hart menempatkan Umar bin Al-Khatab pada urutan ke-51 dalam bukunya 100 Tokoh yang Paling Berpengaruh dalam Sejarah.

Di akhir pemaparannya, Michael menuliskan, “Memang akan merupakan kejutan—buat orang Barat yang tidak mengenal Umar—membaca penempatan orang ini lebih tinggi daripada orang kenamaan seperti Charlemagne atau Julius Caesar dalam urutan daftar buku ini. Soalnya, penaklukan oleh bangsa Arab di bawah pimpinan Umar lebih luas wilayahnya dan lebih tahan lama dan lebih bermakna ketimbang apa yang diperbuat oleh Charlemagne maupun Julius Caesar.”

Jenis-Jenis Geguritan

Geguritan dapat dibagi menjadi 3 jenis, yaitu:

• Geguritan pertama adalah mengenai gambar yang menandakan sebuah peristiwa (deskriptif).
• Geguritan kedua adalah geguritan yang didalamnya terdapat sindiran dan kritikan.
• Geguritan ketiga adalah geguritan yang menceritakan pengalaman atau kondisi diri sendiri atau orang lain (naratif).

 

Pengertian Asmaul Husna

Kata Asmaul Husna berasal dari bahasa arab yang merupakan gabungan dari dua kata yaitu al-Asma’ dan al-Husna. Al- Asma’ adalah bentuk jama’ dari ismun yang berarti nama. Sedangkan al-Husna adalah bentuk mashdar dari al-Ahsan yang berarti baik, bagus.

Menurut M. Ali Chasan Umar, pengertian Asmaul Husna adalah nama-nama Allah yang terbaik dan yang agung, yang sesuai dengan sifatsifat Allah yang jumlahnya ada 99 nama.

Asmaul Husna merujuk kepada nama-nama, sebutan, gelar, sekaligus sifat-sifat Allah SWT yang indah dan baik. Istilah Asmaul Husna juga dikemukakan oleh Allah SWT dalam Surat Thaha:8 yang artinya:

“Dialah Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia. Dia mempunyai asmaa’ul husna (nama-nama yang baik)” (Q.S. Thaha:8).

Allah SWT juga berfirman dalam Surat Al-Baqara:31 dan Al-Ar’raaf:130, sebagai berikut:

“Milik Allahlah nama-nama yang indah, dan mohonlah kepada-Nya dengan menyebut nama-nama tersebut” (Al-A’raaf:180)

“Dia telah mengajari Adam seluruh nama” (Q.S Al-Baqarah:31)

Permainan Bola Voli Menurut Para Ahli

1. Mahfud Irsyada

Menurut Mahfud Irsyada, pengertian bola voli adalah suatu jenis permainan olah raga beregu yang melibatkan lebih dari satu orang pemain. Dalam hal ini, masing-masing tim bola voli memiliki enam orang pemain.

2. Aip Syaifudin dan Muhadi

Menurut Aip Syaifudin dan Muhadi, pengertian bola voli adalah permainan olah raga yang dimainkan oleh dua regu, dimana setiap regu terdiri dari 6 orang pemain. Masing-masing regu berusha untuk memukul dan menjatuhkan bola ke dalam lapangan lawan melewati bagian atas net serta mencegah regu lawan menjatuhkan bola ke dalam lapangan.

3. Persatuan Bola Voli Seluruh Indonesia (PBVSI)

Menurut PBVSI, pengertian bola voli adalah olah raga yang di mainkan oleh dua tim dalam setiap lapangan dengan dipisahkan oleh sebuah net. Tujuan dari permainan adalah melewatkan bola di atas net agar dapat jatuh menyentuh lantai lawan. Setiap tim dapat memainkan tiga kali pantulan untuk mengembalikan bola.

Sejarah Permainan Bola Voli

William George Morgan, penemu Bola Voli

Permainan bola voli pertama kali ditemukan oleh William George Morgan, pada tahun 1985 di Holyoke, Massacusetts, Amerika Serikat. William George Morgan adalah seorang instruktur pendidikan jasmani di sebuah organisasi bernama Young Men’s Christian Association (YMCA).

Awalnya Morgan terinspirasi dari James Naismith, yaitu penemu olah raga Bola Basket. Dengan mengadopsi dan menggabungkan beberapa permainan (baseball, tenis, bola basket, dan bola tangan), Morgan akhirnya menciptakan olah raga baru yang diberi nama Mintonette (Bola Voli).

Pada awalnya permainan Mintonette diciptakan khusus untuk para anggota YMCA yang sudah dewasa. Ternyata olah raga ini semakin populer dan akhirnya mendunia.

Pada tahun 1896 nama Mintonette diubah menjadi Volley Ball. Perubahan nama tersebut sekaligus menjadi pertandingan resmi pertama, yaitu pada event International YMCA Training School.